محک زدنِ ایده‌ی خودتان
اول این را امتحان کنید
من برای دسته‌های سه‌تاییِ عدد یک قاعده‌ی پنهانی دارم، و ۲، ۴، ۶ با آن جور است. قاعده را حدس بزنید. بعد سه دسته‌ی دیگر بنویسید که برای سنجیدنِ حدستان از من می‌پرسید. به هر دسته فقط می‌گویم «بله» یا «نه».
بیشترِ آدم‌ها حدس می‌زنند «عددهایی که دوتا دوتا بالا می‌روند»، بعد ۸، ۱۰، ۱۲ یا ۲۰، ۲۲، ۲۴ را امتحان می‌کنند، هر بار «بله» می‌شنوند و مطمئن می‌شوند. آیا دسته‌ای نوشتید که حدستان می‌گوید جوابش «نه» است؟ این درس درباره‌ی این است که ایده‌هایمان را چطور محک می‌زنیم، و چرا راهِ معمولش حقیقت را پنهان می‌کند.
بازیِ ۲، ۴، ۶
روان‌شناسی به نامِ پیتر ویسون (۱۹۶۰) این بازی را با دانشجویانی در انگلستان انجام داد. هر دانشجو هر چند دسته که می‌خواست امتحان می‌کرد و بعد قاعده را اعلام می‌کرد. بیشترشان دسته پشتِ دسته عددهایی را امتحان کردند که با حدسشان جور بود. کمتر کسی ۱، ۲، ۳ یا ۶، ۴، ۲ را امتحان کرد، که حدسش می‌گفت جوابش «نه» است.
جواب را ببینید
قاعده این بود: هر سه عددی که رو به بالا می‌روند. پس ۸، ۱۰، ۱۲ جور است، ولی ۱، ۲، ۳ و ۵، ۵۰، ۵۰۰ هم جورند. فقط حدودِ ۱ نفر از هر ۵ دانشجو بارِ اول قاعده‌ی درست را اعلام کرد. بقیه از قاعده‌ای مطمئن بودند که زیادی تنگ بود.
چرا «بله» چیزِ زیادی نمی‌گوید
شاید سوگیری تأییدی را بشناسید: ما چیزی را می‌بینیم و به یاد می‌سپاریم که با باورمان جور است. بازیِ ۲، ۴، ۶ روی دیگرِ آن را نشان می‌دهد: ایده‌هایمان را هم با گشتن دنبالِ چیزی محک می‌زنیم که با آن‌ها جور است.
مشکل این‌جاست که ۸، ۱۰، ۱۲ هم با «دوتا دوتا بالا رفتن» جور است و هم با «هر عددی که بالا می‌رود». «بله» این دو قاعده را از هم جدا نمی‌کند، پس صدتا «بله» هم چیزِ تازه‌ای یاد نمی‌دهد. آزمونی چیزی یادتان می‌دهد که حدستان درباره‌اش بگوید «نه»: ۱، ۲، ۳ را امتحان کنید. اگر «بله» شنیدید، حدستان غلط بوده و مفیدترین چیزِ بازی را فهمیده‌اید.
دنبالِ «بله» گشتن احمقانه نیست: اگر حدستان درست باشد، همین «بله»ها را می‌شنوید. اشتباه این است که همان‌جا بایستید. «بله» حسِ اثبات می‌دهد و ذهن دیگر سراغِ موردی نمی‌رود که غافلگیرش کند.
کجا پیدایش می‌شود
مینا مطمئن است گلدانش با موسیقی بهتر رشد می‌کند. هر روز برایش موسیقی می‌گذارد و هر هفته گیاه بلندتر است. بله، بله، بله. ولی گیاه‌ها به هر حال رشد می‌کنند. آزمونی که می‌تواند نشان دهد مینا اشتباه می‌کند، گلدانِ دومی است کنارِ همان پنجره، بدونِ موسیقی. کسی هم که خودکارش را خوش‌شانس می‌داند ولی هیچ‌وقت بی آن امتحان نداده، همین کار را می‌کند.
چه کمکی می‌کند
- بپرسید: چه نتیجه‌ای نشان می‌دهد اشتباه می‌کنم؟ دنبالِ همان بگردید.
- موردی را امتحان کنید که ایده‌تان می‌گوید باید شکست بخورد. اگر شکست خورد، ایده‌تان از آزمونی واقعی گذشته. اگر نه، چیزی یاد گرفته‌اید.
محک زدن با تلاش برای ردّ کردن همان کاری است که دانشمندان می‌کنند. ایده‌ای که از سخت‌ترین تلاش‌هایتان برای ردّ کردنش سالم بیرون بیاید، خیلی بیشتر می‌ارزد تا ایده‌ای که فقط «بله» شنیده.
روی یک دوست امتحانش کنید
- به دوستی بگویید ۲، ۴، ۶ با قاعده‌ی پنهانیِ شما جور است. قاعده‌تان این است: «هر سه عددی که بالا می‌روند».
- به هر دسته‌ای که امتحان می‌کند فقط بگویید «بله» یا «نه»، تا قاعده را بگوید.
- بشمارید چندتا از دسته‌هایش می‌توانست «نه» بگیرد. بعد جایتان را عوض کنید.
واژه‌های این درس
- محک زدن با تلاش برای ردّ کردن - سنجیدنِ یک ایده با موردی که می‌تواند غلط بودنش را نشان دهد، نه فقط با موردهایی که با آن جورند
- سوگیری تأییدی - دیدن، به یاد سپردن و محک زدنِ چیزی که با باورمان جور است
ایده‌ی اصلی
«بله» از آزمونی که ایده‌تان حتماً از آن رد می‌شد، چیزِ زیادی نمی‌گوید. برای این‌که بفهمید درست می‌گویید یا نه، موردی را امتحان کنید که می‌تواند نشان دهد اشتباه می‌کنید.